Secondaire

Que ce soit à l’école, à la bibliothèque, au camp ou encore en parascolaire, le Réseau Technoscience vous présente Mission programmation, sa trousse d’initiation à la programmation pour les jeunes du secondaire de 12 à 17 ans.

Grâce à un partenariat avec Ubisoft Éducation, la trousse est offerte gratuitement dans plusieurs écoles du Québec.

L’objectif de Mission programmation est d’initier les jeunes à la programmation informatique, plus précisément au langage Python. Un animateur spécialement formé par le Réseau Technoscience sera présent pour assurer le bon déroulement de l’animation et aider les jeunes dans leur apprentissage.

La trousse comprend tout le matériel pour réaliser 10 ateliers de 1 h ou encore 8 ateliers de 1 h 30. Toutefois, en contexte scolaire, la trousse est offerte en une seule séance qui permet aux élèves de plonger immédiatement dans le feu de l’action et de faire de la programmation!

Activité proposée en classe:

Avec l’aide d’un ordinateur « Kano » équipé d’un Raspberry Pi, les participants et les participantes s’initieront à la programmation. Les jeunes apprendront les bases des langages Python. Nos animateurs ont bien l’intention de s’assurer qu’ils ont bien appris en leur lançant des défis. C’est avec fierté que les jeunes pourront opérer un robot!

Réservations :

Vous pouvez réserver vos animations pour l’année prochaine en cliquant sur le bouton en bas de la page.

La trousse numérique a été conçue en collaboration avec le CEE-UQAC et Technoscience Saguenay – Lac-Saint-Jean. Elle est diffusée dans les écoles primaire du Québec en partenariat avec Ubisoft Éducation.

Il s’agit d’une activité entièrement GRATUITE!

L’atelier scientifique Mines et vie est une activité clé en main de 75 minutes destinée aux jeunes de 2e, 3e, 4e et de 5e secondaire qui est en lien avec leur programme scolaire. L’activité a été conçue par le Comité sectoriel de main-d’œuvre de l’industrie des mines (CSMO Mines), en partenariat avec ses 7 partenaires, soit l’Institut national des mines, l’Association minière du Québec, le CFP Val-d’Or, le CFP de la Baie-James, le CFP Lac-Abitibi, le Cégep de Sept-Îles et le Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.

Cliquez ICI pour parcourir notre fiche d’informations afin d’en savoir plus
et voir les vidéos des expériences !

Concepts abordés

• Oxydoréduction,
• Réflexion sismique,
• Fonctionnement de l’hydrocyclone,
• Magnétisme,
• Électromagnétisme,
• Conductivité électrique,
• Environnement et exploitation des ressources naturelles,
• Minerai/minéral.

Savoirs abordés

• La géophysique
• Les minéraux magnétiques et conducteurs
• La lixiviation
• La précipitation de métaux dissous

Expériences en équipe

L’atelier totalement gratuit permet aux élèves de vivre une expérience enrichissante qui les amène à entrevoir la possibilité de faire des études postsecondaires dans une discipline liée au domaine minier. Les ateliers sont réalisés par des animateurs scientifiques de Technoscience Abitibi-Témiscamingue.

La présentation démontre les réalités du cycle minier et proposant deux expériences à réaliser en équipe. Lors de la visite de l’animateur, vos élèves découvriront différents métiers essentiels au secteur minier en plus d’appliquer des principes scientifiques et d’utiliser les instruments propres à cette industrie.

Résumé de l’animation

La présentation démontre les réalités du cycle minier et proposant deux expériences à réaliser en équipe. à la manière d’un prospecteur minier, les élèves pourront effectuer une chasse au trésor à la recherche d’un gisement particulier. Ils auront l’occasion de plonger dans l’étape d’exploitation minière avec le traitement du minerai et la récupération du minéral pur.

1. Prospection minière

Les géophysiciens étudient le sol à l’aide d’instruments de mesure physique sophistiqués afin de savoir le type de roches qui le compose et de trouver le minerai recherché par leur compagnie minière.

Les élèves utilisent la maquette de sol ressemblant à une boîte en bois pour se mettre dans la peau de géophysiciens cherchant un gisement de cuivre. L’expérience est réalisée sous forme de « chasse au trésor » afin de déterminer l’endroit où sont cachées trois roches différentes en fonction du résultat
des mesures.

2. L’hydrocyclone

Le but de cette expérience est que les élèves découvrent par eux-mêmes le fonctionnement et l’utilité
d’un hydrocyclone. Cette pièce d’équipement va servir à séparer la calcite de l’hématite contenue dans
le bocal de pulpe de minerai.

Les élèves devront réaliser plusieurs cycles de circulation d’eau à l’intérieur de l’hydrocyclone afin de constater que les deux types de particules se séparent. Ils doivent aussi observer les deux flux d’eau à l’intérieur de l’hydrocyclone.

3. La lixiviation (démonstration)

La lixiviation permet d’extraire de certains minéraux le minéral dont ils sont constitués. Le but est
d’attaquer à l’acide le minerai afin qu’il se dissolve et passe en solution. Ici, l’animateur réalise en tant que démonstration la lixiviation de l’oxyde de cuivre.

Clientèle cible

Cette activité s’adresse principalement aux élèves des quatrième et cinquième années du secondaire. Toutefois, les enseignants de groupes de troisième secondaire peuvent aussi bénéficier de cet atelier selon les disponibilités du Réseau Technoscience desservant leur région et à raison d’un nombre maximal de présentations défini par le Réseau Technoscience. Ces derniers ont accès à un nombre fixe d’ateliers pouvant être offerts à cette clientèle qu’ils doivent respecter.

Vous voulez planifier l’activité Mines et vie dans votre classe?

Pour réserver un atelier scientifique « Mines et vie », veuillez contacter la coordination des produits « Clé en main », en cliquant sur le lien ci-dessous.

Compétition se déroulant tous les 2 ans !

L’Odyssée de l’objet est un concours de design industriel destiné aux jeunes du secondaire. Organisé bisannuellement par le Réseau Technoscience, en partenariat avec le ministère de l’Économie, de l’Innovation et de l’Énergie, l’événement rassemble des jeunes en provenance des quatre coins du Québec qui ont pour défi de créer un prototype innovant qui respecte une thématique.

Le concours l’Odyssée de l’objet peut être réalisé en classe ou en parascolaire, au choix de l’enseignant. En plus de concevoir un objet innovant qui répond à notre thématique, les équipes participantes auront l’opportunité de faire la visite d’un milieu professionnel qui pourrait les aider dans la conception ou la rédaction du rapport. Finalement, le concours se conclut par un évènement où toutes les équipes pourront se rencontrer et célébrer la fin du concours avec une remise de prix.

Concours 2024-2025

Les 3R, Réduire, Réutiliser, Recycler : ces trois piliers fondamentaux constituent la base de la réflexion sur la gestion et la réduction des déchets. Il est aussi possible de rajouter les concepts de Repenser, Valoriser et Réparer. Repenser nos modes de consommation, valoriser les ressources et réparer plutôt que jeter : chaque action compte pour minimiser notre empreinte écologique.

Partout autour de nous, des déchets envahissent notre quotidien : maisons, lieux publics, commerces, industries… Comment inverser la tendance? Moins de déchets, une meilleure gestion, une réutilisation repensée. Concevoir des objets éco-responsables qui réduisent les déchets à la source, optimisent l’emballage et le transport, et offrent une seconde vie aux matériaux est un objectif ambitieux mais réalisable.

Pour cette 4e édition du concours l’Odyssée de l’objet, vos élèves auront donc pour défi d’inventer un objet 3R qui doit non seulement être éco-responsable, mais il doit aider à réduire la quantité de déchets produits, assurer une meilleure gestion des différents types de déchets ou encore offrir une solution à un problème entourant le monde fascinant des déchets de tout genre. 

Inscriptions

Les inscriptions pour la prochaine édition de l’Odyssée de l’objet volet secondaire ouvriront le 3 septembre 2024.

Le coût de l’inscription est de 200 $ par équipe.

Date et lieu de l’évènement

La finale québécoise du concours de l’Odyssée de l’Objet au secondaire 4e édition se déroulera du 30 mai au 1er juin 2025 dans la région de Montréal (lieu à venir).

Remise

Quatre éléments devront être remis suite à la conception de l’objet :

• Une photo de l’ensemble des membres composant l’équipe en compagnie de l’objet créé;
• Un rapport écrit;
• Une affiche de présentation;
• Une vidéo de présentation.

Le concours en quelques mots

• Il existe deux niveaux de compétition : un pour le premier cycle et un pour le deuxième cycle du secondaire.
• Les élèves qui composent une équipe peuvent être issus de niveaux différents. Par contre, toutes les équipes formées à la fois d’élèves issus du premier cycle et du deuxième cycle compétitionneront avec les équipe du deuxième cycle.
• Chaque équipe doit être encadrée par un enseignant ou par une enseignante qui suivra le projet du début à la fin (un enseignant ou une enseignante peut superviser jusqu’à deux équipes).
• La démarche de création sera soutenue par un designer industriel qui sera jumelé à chaque équipe participante. Le processus de sélection et de jumelage sera assuré par le Réseau Technoscience.
• En s’inscrivant, l’équipe s’engage à participer à l’évènement qui aura lieu en mai 2025 (confirmation de la date le 30 septembre) dans la région de Montréal. Un hébergement sera offert dès la veille pour les équipes qui en auront besoin.
• Le coût de l’inscription est de 200 $ par équipe.
• Un montant pouvant aller jusqu’à un maximum de 1 700 $ par équipe participante sera versé à l’établissement scolaire pour l’achat des matériaux et la libération de l’enseignant (sur présentation d’une facture).
• Un maximum de 40 équipes peut s’inscrire au concours. Si le maximum d’équipes est atteint, les équipes seront priorisées selon les quotas régionaux établis. Les équipes provenant d’établissements scolaires différents seront priorisées.

Voir les règlements du concours.

Voyez le bilan de l’édition 2022-2023 dont la thématique était l’objet de mesure !

Le Défi génie inventif permet de faire vivre aux élèves du secondaire une expérience motivante et concrète des sciences et technologies.

Il s’agit d’une situation d’apprentissage et d’évaluation clés en main adaptée au programme scolaire.

Ce programme est aussi offert à la clientèle du primaire sous le nom de Défi apprenti génie.

Cette année, pour relever le Défi génie inventif, vous devez concevoir un prototype qui doit enclencher une cascade d’évènements. Le dernier évènement est le lancer d’un projectile le plus près possible d’une cible.

Pour vous guider dans la réalisation de ce défi, l’équipe du Réseau Technoscience a préparé des outils et des règlements*.

Si vous avez besoin de soutien, n’hésitez pas à nous contacter*.

Inscription :

*Détails dans la section « À propos » plus bas.

Partenaires

Grand Partenaire

Partenaire Présentateur

Partenaire Majeur

Partenaire Délégué 2022-2023

• L’Ordre loyal des Mooses

Partenaires soutiens à la relève scientifique régionale 2022-2023

• Pierre Dufour, ministre des Forêts, de la Faune et des Parcs, ministre responsable des régions de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec et député d’Abitibi-Est
• Commission scolaire du Lac-Témiscamingue